O le atigi u'amea i luga o le module uaealesi ua ta'ua o le talipupuni, o se tasi lea o mea faigaluega o le module uaealesi. O galuega autu o:
1. Taofi le module uaealesi mai le fa'alavelave ma fa'avevela ile lalolagi i fafo. E masani lava, o le tele o le malosi o le module, o le tele foi lea o le faʻalavelave ma le faʻavevela e maua mai ai. I le taimi nei, faʻaopoopoina se pusa uʻamea i le module e mafai ona faʻaitiitia lelei nei faʻavevela ma faʻalavelave, ma faʻamautinoa ai lona gaioiga masani.
2. Puipui le pito i fafo ma aua le faʻalavelave i le module uaealesi. I totonu o le siosiomaga galue o le module uaealesi, o loʻo i ai le tele o faʻalavelave faʻalavelave faʻalavelave, e pei o fafo eletise eletise ma maneta. O nei faʻalavelave faʻalavelave e le o vaʻaia ma e le mafai ona paʻi i ai. Ae peita'i, a mae'a ona fa'aopoopo le talipupuni i le module uaealesi, o nei fa'alavelave fa'alavelave i fafo e mafai ona fa'aesea lelei.
O le fa'avae galue o le fa'apipi'i talipupuni uaealesi:
O le galuega autu a le talipupuni o le faʻaitiitia pe aveese faʻalavelave faʻalavelave o vaega, taʻavale, uaea poʻo le faiga atoa e taofia ai le faʻalavelave eletise eletise ma faʻavevela ese mai le tino o le tagata. Ufiufi ta'amilosaga, mea faigaluega po'o faiga fa'atatau e puipuia ai mai fanua fa'aeletise i fafo.
O le module transceiver uaealesi e faʻaaogaina le tele o ituaiga o faʻapipiʻi faʻapipiʻi faʻapipiʻi, faʻatasi ai ma le faʻaogaina faigofie ma le tau maualuga. O le talipupuni eletise eletise i luga o le laupapa eletise e puipuia ai vaega eletise. Fa'aoga le ufiufi puipui e fa'apipi'i ai vaega taua o galuega (e pei o tupe meataalo, kisi ta'itasi, laupapa ta'avale, ma isi) e mana'omia ona puipuia i totonu o se mama puipui, lea e mafai ona puipuia lelei ai le fa'alavelave fa'avevela e fa'atupuina e le module uaea mai le sosolo, ma puipuia fa'alavelave fa'alavelave mai fafo mai le a'afiaina o le module uaealesi ma fa'alavelave i le module.
E masani lava, e tatau ona fa'apipi'iina a tatou fa'ailoga fa'amaonia ma se fa'amalumaluga.
